اتوکد طراحی مدرسه شماره شش
 
 
بخشی از مطالب:
 
مدرسه یکی از فضاهای پرکاربرد آموزشی است که تمرکز خود را بر روی سنین 7 تا  16 سال  گذاشته است. به همین دلیل دکوراسیون داخلی مدارس و معماری فضاهای آن می بایست بر اساس نیاز های کودکان با این رنج سنی تعبیه شود. طراحی مدرسه بر اساس نیاز و فرهنگ هر جامعه متفاوت است.
تعریف مدرسه
 
اتوکد طراحی مدرسه شماره شش
 
مدرسه یا آموزشگاه، مکتب مکان آموزشی است که برای آموزش دانش آموزان تحت رهبری معلمان طراحی شده‌ است. در زبان امروزی به مکان‌ های آموزشی پائین‌ تر از سطح آموزش عالی که، آموزش عمومی در آن‌ ها صورت می‌گیرد، گفته می‌شود. اتوکد طراحی مدرسه شماره شش
مدارس سنتی سواحل خلیج فارس
 
در سواحل جنوبی نیز مدارس از نظر شکل کالبدی و نوع مصالح همانند مساجد می‌باشند و همان تمهیداتی که جهت فراهم نمودن شرایط آسایش برای مساجد انجام می‌شد، برای مدارس نیز صورت می‌گرفت. این تمهیدات که در بناهایی با حیاط مرکزی یا حیاط در یک سمت بنا بکار گرفته شده‌ اند شامل: ارتفاع زیاد فضاهای مسکونی، بادگیر های حجیم چهار طرفه، کوران دو طرفه هوا در داخل بنا، ایوان‌ های عریض و مرتفع، پنجره‌ های بلند و استفاده از نسیم شبانه روز بین دریا و خشکی می‌باشند.
 
همان اختلافی که بین مساجد سنی و شیعه دیده می‌شود، بین مدارس علمیه این دو مذهب نیز وجود دارد. مدارس اهل سنت دارای یک منار دو ماذنه است و قوس‌ ها و ترئینات آن به ابنیه مذهبی جنوب خلیج فارس بیشتر شباهت دارد.
مدارس سنتی سواحل جنوبی دریای خزر
 
مدارس در سواحل جنوبی دریای خزر مانند مساجد، اکثراً به صورت حیاط مرکزی و درون‌گرا ساخته می‌شدند. البته به لحاظ جلوگیری از راکد ماندن هوای مرطوب و سنگین در صحن مدرسه و فضاهای اطراف آن سعی می‌شد باز شوهایی بر روی بدنه خارجی مدرسه قرار داده شود تا جابجایی و کوران هوا میسر گردد. مسجد جامع گرگان و مسجد جامع بابل هر دو به صورت مسجد مدرسه از نوع حیاط مرکزی و مدرسه علمیه سلیمان خان در ساری با حیاط مرکزی مستقل ساخته شده‌اند
اصول طراحی مدرسه
 
هر طرحی دارای اصول اولیه است که این اصول خلاقیت در طرح را از بین نمی‌برد بلکه طرح را از آشفتگی می‌رهاند.
 
مهمترین خصوصیاتی که در ساختار کلی یک مدرسه می‌تواند مورد توجه قرار گیرد در زیر ذکر شده‌است:
 
الگوهای سازماندهی مختلف و تلفیق آن ها
فضاهای عمومی و ارتباط با جامعه (که معمولاً در مجاورت ورودی ساختمان مدرسه هستند)
ناحیه‌های مختلف فضایی (مانند ناحیه کلاس‌ها، ناحیه فضاهای عمومی، ناحیه فضاهای باز بیرونی و…)
نقش راهروها به عنوان مسیر و هسته سازماندهنده، نقاط تأکید مسیر (ابتدا و انتهای مسیر)، فضاهای همجوار مسیر، فضاهای درون مسیر و مانند آن.
فضاهای باز بیرونی (به صورت درون‌گرا یا یرون گرا).
استفاده از دسته فضاها و تشکیل واحدهای همجوار فضایی که خصوصاً در سازماندهی کلاس‌ها مؤثر است